Bienvenidos a un nuevo curso escolar

Poco a poco iremos llenando páginas con todos vuestros trabajos... Adelante un nuevo curso nos espera!

Prueba Inicial 2º ESO Plástica curso 2026/27

 Bienvenidos de nuevo a otro curso escolar, como siempre lleno de dudas e incertidumbres, pero también con ilusión renovada después de las maravillosas vacaciones.

Cada comienzo de curso una de las muchas tareas que debemos abordar  es la realización de una prueba inicial para conocer  el nivel del alumnado. 

¿Qué me gustaría  saber?

• Me gustaría  saber la destreza gráfica con la que llega mi alumnado.
• El grado de inventiva o creatividad ( que por supuesto no es lo mismo que su destreza gráfica aunque muchas veces va unido)
• Si es capaz de comprender un mensaje y redactar una respuesta coherente a una pregunta sobre el mismo.
• Si es capaz de relacionarse con normalidad con un compañero.

¿Y cómo voy ha hacer eso ?

La prueba consiste en 

• Mi compañer@ se llama: con esta prueba intento no sólo que el alumnado intente hacer un retrato más o menos bueno de un compañero con el que haya caído al al lado, sino que atente interactuar con él, que hablen, se pregunten, encuentren cosas en las que se parecen y ¿por qué no?, se rían o se desesperen intentando encontrar algún parecido. Hacer un retrato es muy difícil,  pero aunque no se parezcan,  es fácil ver en la prueba problemas con la lateralidad en los alumnos. Su capacidad de análisis con los detalles. Creo que puede resultar muy divertido. El dibujo está borroso apropósito para que al trabajar con el lápiz pueda desaparecer.

Pues reparto la plantilla y Manos a la obra!!

3º...Comenzamos

 

 Bienvenidos de nuevo a otro curso escolar, como siempre lleno de dudas e incertidumbres, pero también con ilusión renovada después de las maravillosas vacaciones.

  SONIDOS QUE PROVOCAN SENTIMIENTOS

Escucha los siguientes sonidos, a veces juntos formarán música...Cada uno de ellos nos hace pensar , sentir  ..  Vamos a ver si eres capaz de comprender el significado de estas notas  y explicar con palabras y una imagen el sentimiento que en ti despierta.

Perspectiva isométrica y caballera

 Bueno chicos después de este gran parón... retomamos con muchas actividades... 

Lo primero es tener el papel isométrico para que el trabajo que vais a hacer os sea mas sencillo. Las primeras hojas os las facilito yo, las demás las podéis comprar o traer imprimidas, os dejo el enlace Papel isométrico.

Vamos a dividir la actividad en dos partes:

La primera un poco más teórico práctica .

Después de ver los vídeos

 

y aprender como realizar una figura en 3D en perspectiva Os dejo una página con ejercicios para que vayáis haciendo .Debéis completar los de nivel 1 Ejercicios Me los deberéis entregar máximo el martes 5 de mayo. Son  obligatorios y necesarios para aprender..y quien sabes si para el examen ….

La segunda parte pondremos en práctica todo lo aprendido para dibujar, primero una habitación siguiendo los pasos del vídeo Pincha aquí  y luego ya como última parte de mi trabajo nos meteremos en la habitación de Arlés , el famoso cuadro de Van Gogh! Si, la debéis dibujar pero adaptándola a los tiempos que corren..

Aprovecha e investiga un poco sobre el autor y la historia del cuadro .

Tu lámina final con tu habitación de Arlés adaptada , deberá llevar una comparativa de tu obra con la del autor.

Pues manos a la obra!!! los vídeos los podréis ver en casa todas las veces que queráis o necesitéis ...

Fecha final 21 de mayo 

3º...Seguimos...

Vamos a seguir trabajando con el dibujo técnico, ahora nos toca saber cómo dibujar un óvalo u ovoide para poder evaluar 

 Construye varios tipos de óvalos y ovoides, según distintos datos.

Os dejo los enlaces de los vídeos que vamos a trabajar estas semanas  Construcción de óvalos conocidos los ejes mayor , conocido el eje menor y el ovoide.

Una vez visto los vídeos ,  debéis de intentar realizar uno de cada tipo

  ¿Cómo ? .... tranquilos .... 

Primero los vais  a hacer  sólo a lapicero en folios blancos, no en láminas , siguiendo los pasos del vídeo. 

Y, Una vez  que sepáis hacerlos ,viene el TRABAJO...  os debéis de inventar un objeto, animal, persona ...  formado por óvalos u ovoides , Los dibujareis y colorearéis. Echarle imaginación !!

Pero por si acaso... os dejo un ejemplo con un ovoide 

Espirales de 2 o más centros. 3ºESO

Bueno chicos, 

 Os dejo los enlaces de los vídeos que vamos  a ver  en clase para que los podáis ver todas las veces que os sea necesario,  primero lo veremos todos juntos en clase  y luego en casa quien lo necesite …

Ahora algunas curiosidades de esta espiral

Ahora os toca a vosotros hacer las tres espirales…. en hoja A4 NO en lámina.

Una vez que yo os de el visto bueno, debéis de inventaos una espiral con un 

OJO IMPORTANTE ! El trabajo SIEMPRE se hará en clase.

Pues... manos a la obra

2º ESO... Enlaces, Miró... Comenzamos la segunda evaluación...

 Buenas tardes chicos , os dejo el vídeo que hemos estado viendo esta mañana en clase. Así lo podréis ver todas las veces que creáis necesarias...

PERPECTIVA CÓNICA.4º ESO

 

Perspectiva cónica o de visión real

Este tipo de perspectiva es la que más se aproxima a la visión real, y equivale a la imagen

que observamos al mirar un objeto con un solo ojo

PERSPECTIVA CÓNICA CON UN SOLO PUNTO DE FUGA.

3º ESO ---Las luces y las sombras .Introdución

El color. Claro oscuro 

Luz y volumen

Os dejo el enlace a varios vídeos,  que vamos a trabajar  en clase para que lo podáis ver cuantas veces queráis en casa

ACTIVIDAD 1 

 Después de ver cómo se dibuja una gota de agua, deberéis reproducirla intentando que el resultado sea lo más real posible

Con estas actividades se va a evaluar lo siguientes

Utiliza con propiedad las técnicas gráfico-plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.

Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas.

3ªESO... La Luz y el Volumen .Parte I

Actividad 1

Os dejo las instrucciones de la actividad que realizaremos. Ya os daré en clase todas las pautas ...

 La entrega la realizaréis  con las fotografías montadas en una cartulina, como se indica en la explicación .

 

Fecha de entrega el día 13 de noviembre 2025

Pautas : 

6 fotografías 10x15 cm, pegadas sobre cartulina .

Título 

Debajo de cada fotografía debe de venir la hora del día 

Actividad 2.

Lámina 1.-¿Dificil? No!! Leedela hasta el final, están las últimas indicaciones, vídeo incluido , por si yo no estoy

Os dejo las explicaciones de la  primera lámina de dibujo técnico que vamos a trabajar en clase …

Necesitaréis recordar como se dibuja la mediatriz de un segmento ( Lo recordaré  yo ...)y aprender como  se realiza la  división de segmentos en partes iguales con la ayuda del teorema de Tales.

Sólo es cuestión de recordar y querer aprender ... el resultado será

 Os dejo un enlace a un video muy sencillo , para que podáis volver a ver en casa cómo se realiza la división del segmento

El material necesario para realizar esta lámina es el siguiente: Din.-A4 de papel guarro, compás, lapicero, escuadra y cartabón, rotring e ir preparando los rotuladores..

Al final , le haremos un fondo en perpectiva de un punto de fuga. Es muy fácil :

Primero se busca el centro de la láima y se une con una recta a las cuatro esquinas de la lámina.

Se divide en partes iguale la parte inferior , superior y los laterales y se unen esas divisiones con rectas al punto del centro de la lámina.

Por último se trazan líneas pararaleals para formar los cuadrados .

Echad un vistazo al siguiente video, ¿ Cómo se construye el tablero inferior..?

Debéis colorearla por último con rotulador haciendo el efevcto de ajedrez, es decir no debe coincidir cuadtros del mismo color ni horizontal ni vertical!!

Os dejo trabajos de otros años para que veáis el resultado final

Hoy en la clase de plástica...¿Puedes fiarte de tus ojos?

Las ilusiones ópticas son percepciones visuales que no se ajustan a la realidad del mundo que nos rodea. No solo son juegos (que también) sino que nos ayudan a entender cómo vemos y cómo reconstruimos el mundo.

Y es que las ilusiones ópticas ponen de manifiesto que nuestros ojos no son cámaras de vídeo que graban todo lo que ocurre, sino que nuestro cerebro interpreta y reelabora la información que nos proporcionan nuestros sentidos. La mayor parte de las veces esto no nos da problemas. Al contrario, nos ayuda. Pero en determinadas circunstancias, no tenemos suficiente información o nos influye el contexto y esta reconstrucción es ambigua o defectuosa

Algunas de las ilusiones ópticas juegan con cómo organizamos nuestra percepción. Cuando la información es ambigua, no sabemos si estamos viendo a un pato o un conejo,

 o una calavera o una señora, como en esta ilusión creada en 1892 por el artista Charles Allan Gilbert y con muchas versiones posteriores.

La ilusión de la mujer joven y vieja (My wife and my mother-in-law) es una de las más populares. 

Su versión más conocida es la publicada por el psicólogo E.G.Boring en 1930. 

La ilusión de Zöllner

Bastan unas pocas líneas para confundirnos. Como en esta ilusión descubierta por el astrofísico alemán Johann Karl Friedrich Zöllner en 1860. A pesar de que estas rectas son paralelas, parecen inclinarse por influencia de las líneas diagonales.

Fibonacci / Wikimedia

 La pared de la cafetería

Este efecto es parecido. Las líneas son paralelas, aunque no lo parezca por la disposición de los cuadros y por el contraste entre el blanco y el negro, que dificultan que se vea bien la línea que separa las filas y que hacen que cada cuadro parezca más ancho en uno de los extremos. Se conoce desde 1898, pero la popularizó en los años 70 Richard Gregory, que le puso su nombre al verla en la pared de una cafetería de Bristol. Hay un edificio de Melbourne que juega con este efecto.

Fibonacci / Wikimedia

Edificio Digital Harbour de Melbourne. Joe Bekker / Wikimedia

El falso entrelazado

Si nos vamos a las líneas curvas, nos topamos con esta ilusión creada por el psicólogo italiano Baingio Pinna en 2002. Estas líneas parecen cruzarse, pero se trata de círculos concéntricos.

Los círculos están creados con cuadrados blancos y negros que se alternan en color y en inclinación. Es decir, el cerebro recibe pistas que llevan a inferir una espiral, aunque se trate de círculos.s líneas son paralelas, aunque no lo parezca por la disposición de los cuadros y por el contraste entre el blanco y el negro, que dificultan que se vea bien la línea que separa las filas y que hacen que cada cuadro parezca más ancho en uno de los extremos. 

¿Cuál es más grande?

No somos muy buenos estimando a ojo longitudes y tamaños. Un ejemplo es la ilusión de Jastrow, descubierta por el psicólogo estadounidense Joseph Jastrow en 1889. Las dos barras tienen el mismo tamaño, aunque no lo parezca.

Vale, no te lo crees. Este vídeo igual te ayuda a verlo más claro.

La habitación de Ames

Estas imágenes (obra de Ian Stannard) son un ejemplo del uso de la llamada habitación de Ames (Ames room). En ella el techo de uno de los extremos es mucho más bajo y la pared más corta por lo que, realizando la fotografía desde un ángulo adecuado, las figuras resultan desproporcionadas (mientras que la estancia, por contra, parece tener una regularidad en sus dimensiones de la que carece).

Fue inventada por el oftalmólogo americano Adelbert Ames Jr. en 1934, al parecer inspirado en una idea previa de Hermann Helmholtz. 

verás que curioso, mira el video....

 

Ahora os toca a vosotros crear vuestra propia ilusión óptica.  

Aquí hay enlace de varios  vídeos donde nos van a explicar cómo hacer diferentes ilusiones.Vamos a verlos con atención …

https://www.youtube.com/watch?v=Q7KIvc__j94

https://www.youtube.com/watch?v=3IZFSwTJwnM

https://www.youtube.com/watch?v=Y-NvTauRyFE

https://www.youtube.com/watch?v=nql3pv448-E

Para crear vuestra ilusión  necesitarás traer : Lámina DINA-4, lapicero , regla, compás, borrador, y un rotulador negro.

Bueno pues  ¡manos a la obra!

Comenzamos segundo ….

  ¿Qué formas tienen las nubes? 

Vamos a empezar con una práctica muy sencilla que me va a aportar mucho de lo que quiero saber. 

Primero vamos a leer...

¿Quién no ha pasado algún rato mirando el cielo y sacando parecidos a las nubes? 

 Con un poco de imaginación, las nubes son capaces de adoptar casi cualquier forma; perro, delfín, pájaro, cara, corazón…, algunas de ellas son realmente increíbles. 

Pero ¿Por qué vemos caras, animales y todo tipo de objetos en las nubes? Al fin y al cabo no son más que una gran masa formada por pequeños cristales de nieve y gotas microscópicas que flotan en la atmósfera. La razón es muy sencilla; lo hacemos de forma inconsciente, y es que nuestro cerebro está programado para eso, para ver caras y formas donde realmente no hay nada. Estas percepciones ilusorias reciben el extraño nombre de “pareidolias”, pero no os extrañéis...; son realmente comunes (todo el mundo las tiene, es algo natural en todo ser humano).

La razón de todo esto es que, el hecho de ver caras y objetos donde realmente no hay nada, tiene un enorme valor para la supervivencia y la adaptación. Se trata de un mecanismo muy primitivo que pone de manifiesto que es ventajoso ver caras donde no hay nada antes que no verlas, sobre todo para lograr escapar de peligros. Pues bien, para que podáis ir entrenando  todo esto de la pareidolia, aquí os dejo unas cuantas imágenes de nubes que, sin ser nada, parecen muchas cosas...

Pero no sólo pasa esto con las nubes hay Otros Ejemplos comunes de la pareidolia como:

• Visión de rostros en las cimas de algunos cerros pedregosos
• Visión de rostros en la parte delantera o trasera de un vehículo (los faros representarían los ojos, la parrilla la boca o dentadura y el parabrisas la frente o cabeza)
• Imágenes de rostros en aparatos o edificios.
• Visión de personas o siluetas en el pavimento.
• Constelaciones.
• Contribuye a visualizar parecidos entre personas.
• La llamada Cara de Marte es un famoso caso de pareidolia.

Vamos a ver otros ejemplos, pincha en el enlace 

ejempos-pareidolia-objetos-cotidianos/

Bueno, ahora nos toca a nosotros ...Lo vamos a hacer en dos partes :

Primera :

En la clase de plástica , vamos a ver nuestras propias imágenes , primero tenemos que fabricarlas manipulando acuarelas, pinceles...

El próximo día de clase , el miércoles 17 deberéis de traer el material siguiente: Lámina DINA-4 de papel acuarela, una camiseta vieja o bata para cubrir la ropa y no mancharnos, vaso de yoghurt o similar para agua, pincel, pajita (opcional), acuarelas, y ganas de trabajar!!!

Los días siguientes, terminaremos nuestro " trabajo", para ello empezar a sacar punta a todos los lápices de colores que tengáis por casa... que los vais a necesitar!

Parte 2: 

¿ Eres capaz de encontrar tu Pareidolia?

 Si es así, hazle una fotografía tamaño 10 x 15 ponle un título y pégalo en un folio o cartulina tamaño A5 ( Medio folio..), la imagen ganadora después de un mini concurso ,conseguirá el ansiado 10... pero recordad: Prohibido haced trampa, la imagen debe de ser original, puedes fabricarla combinando objetos, crearla tu mismo o ...Fecha máxima de entrega el día 6 de Octubre.

Atrapasueños, el regalo prefecto para una mamá.. (2º ESO)

 Bueno chicos, comenzamos el tercer trimestre trabajando de forma conjunta con matemáticas el tema de las figuras planas, los polígonos... y el tema de semejanza de triángulos, Teorema de Tales... ya lo trabajaremos...¿Cómo lo vamos a hacer ??

Parte 1 .- 

Construcción de polígonos regulares aplicando el método general .

Para ello necesitamos recordar como aplicar el método de tales para dividir un segmento en 10, 12.. partes iguales.

Ahora saca lápiz, compás , escuadra, cartabón y sigue los pasos que se indican en el vídeo

Parte 2.- 

Lo pondremos en práctica construyendo un atrapasueños. 

Material necesario

Alambre ( para realizar la circunferencia donde inscribiremos el polígono ), cuerda (para forrar el alambre y hacer la malla ), abalorios, plumas, pistola silicona y paciencia, mucha paciencia...Ah y un poquito de creatividad...y para mi muuuuuucha paciencia